RPP K13

 

                                                                                                                                                                  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) KURIKULUM 2013

 

Satuan Pendidikan                   : SD N 01 Rejosari 

Kelas / Semester                      :  1 /1

Tema                                                   :  Kegemaranku (Tema 2)

Sub Tema                                :  Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )

Pembelajaran ke                      :  1

Alokasi waktu                          :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

·         Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

·         Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

·         Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

·         Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi	Indikator
3.5  Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks  pendek (berupa  gambar, tulisan, dan slogan sederhana)	3.5.4  Menyebutkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
4.5  Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia  dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.	4.5.4  Menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat

Muatan: SBdP

Kompetensi	Indikator
3.2  Memahami elemen musik melalui lagu	3.2.2  Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan
4.2  Menirukan elemen musik melalui lagu	4.2.2  Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan

Muatan: PPKn

Kompetensi	Indikator
1.2  Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 2.2  Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
3.2  Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah	3.2.1  Menggali informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga
4.2  Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah	4.2.1  Melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga

C.     TUJUAN

1.      Dengan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapat memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.

2.      Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.

3.      Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswa dapat menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara memelihara kesehatan dengan tepat.

4.      Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi aturan yang berlaku saat bermain atau berolahraga dengan tepat.

5.      Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapat melaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain atau berolahraga dengan tepat.

6.      Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.

7.      Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan, siswa dapat memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat dan percaya diri.

D.     MATERI

·         Cara Memelihara Kesehatan

·         Hal-Hal Yang Boleh Dan Tidak Boleh Dilakukan Saat Bermain Atau Berolahraga

·         Bunyi Alam Dan Bunyi Buatan Dengan Menyanyikan Lagu “Tepuk Tangan”.

E.     PENDEKATAN & METODE

      Pendekatan            : Scientific

      Strategi                   : Cooperative Learning

      Teknik                   : Example Non Example

      Metode                  : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.      KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar 2.      Seorang siswa memimpin doa. 3.      Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tepuk olahraga. ·         Tepuk olahraga (tepuk tangan 3x) ·         Badan gerak (tepuk tangan 3x) ·         Badan sehat (tepuk tangan 3x) ·         Hati senang, Hore! Kemudian mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan. 4.      Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.	10     menit
Kegiatan Inti	A.     Ayo Mengamati 1.      Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru. 2.      Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar beberapa jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan. 3.      Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati. 4.      Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan. ·         Apakah kamu suka bermain? ·         Permainan apa yang kamu sukai? ·         Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan? 5.      Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas tentang permainan dan olahraga yang menyenangkan hati juga bermanfaat bagi kesehatan yang biasa dimainkan siswa sehari-hari. 6.      Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru. 7.      Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan. ·         Siapa yang bermain lompat tali? ·         Apa yang dilakukan Siti selesai bermain? ·         Apakah kamu suka bermain di luar rumah? ·         Apa yang kamu lakukan setelah bermain? 8.      Siswa kembali menyimak cerita yang dibacakan oleh guru. 9.      Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan. ·         Tahukah kamu bunyi peluit? 10.  Siswa diminta menirukan bunyi peluit. B.     Ayo Membaca 1.      Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang jenis-jenis olahraga dan permainan. 2.      Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang makna kata-kata yang telah dibaca. C.     Ayo Mencoba 1.      Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata tentang permainan dan olahraga, siswa mengamati gambar-gambar pada buku siswa. 2.      Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan cara memberi tanda centang pada gambar kegiatan yang menyehatkan, dan memberi tanda silang pada gambar kegiatan yang tidak menyehatkan. 3.      Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda yang terdapat pada gambar. 4.      Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan tanda centang untuk bunyi-bunyian alam dan tanda silang untuk bunyi-bunyian buatan. 5.      Guru menstimulasi siswa untuk berdiskusi tentang sumber-sumber bunyi yang telah diidentifikasi dan ditirukan. ·         Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan bunyi lain yang dapat ditemukan di alam, tercipta bukan karena manusia yang sengaja membuatnya merupakan bunyi-bunyian alam. ·         Sedangkan bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug adalah suara yang dibuat oleh manusia, disebut pula bunyi buatan. D.     Ayo Berlatih 1.      Siswa mengamati gambar dengan seksama. 2.      Siswa mengidentifikasi sikap yang terdapat dalam gambar. 3.      Siswa membuat gambar pada gambar anak yang mematuhi aturan. 4.      Siswa membuat gambar pada gambar anak yang tidak mematuhi aturan. 5.      Siswa melaporkan gambar apa saja yang mereka temukan. 6.      Guru menstimulasi siswa untuk menyampaikan pendapatnya mengenai gambar-gambar yang telah diidentifikasi, berkaitan dengan sikap anak-anak di dalam gambar. E.     Ayo Bernyanyi 1.      Siswa menyanyikan lagu ‘Tari Tepuk Tangan’ ciptaan Pak Kasur bersama-sama. 2.      Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan dan bergerak sesuai lirik lagu. 3.      Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil melakukan penilaian sikap.	150     menit
Kegiatan Penutup	1.      Sebagai penutup, guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. 2.      Kelas ditutup dengan doa bersama. Kerjasama dengan orang tua ·         Orang tua menceritakan tentang permainan menyehatkan yang biasa dimainkan orang tua semasa kecil.	15     menit

G.    SUMBER DAN  MEDIA

·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

·         Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

·         Software Pengajaran  kelas 1 SD/MI dari JGC.

·         Software Pengajaran  Penjaskes SD/MI dari JGC.

·         Gambar dari Google.com

·         Video dari youtobe.com.

·         Pensil/pensil warna/krayon/spidol

H.    PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Penilaian Pembelajaran

1.      Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

• Contoh Format Jurnal

1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

2.      Penilaian Pengetahuan

• Latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
• Latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
• Latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian buatan.

3.      Penilaian Keterampilan

Catatan Guru

1. Masalah                :……….

2. Ide Baru                :………..

3. Momen Spesial     :………….

Mengetahui Kepala SDN 01 Rejosari KANIYEM, S.Pd NIP. 19670619 199103 2 003

Rejosari,…………..……20…. Guru Kelas I Ch. SITI HARTATI NIP. 19610515 200407 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) KURIKULUM 2013

 

Satuan Pendidikan                   : SD N 01 Rejosari 

Kelas / Semester                      :  1 /1

Tema                                      :  Kegemaranku (Tema 2)

Sub Tema                                :   Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )

Pembelajaran ke                      :  2

Alokasi waktu                          :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi	Indikator
3.5  Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)	3.5.5  Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
4.5  Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.	4.5.5  Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat

  

Muatan: PJOK

Kompetensi	Indikator
3.2  Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.	3.2.2  Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2  Mempraktikkan prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.	4.2.2  Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

C.     TUJUAN

1.      Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui  teks pendek dengan tepat.

2.      Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.

3.      Dengan memasangkan kata dengan gambar kegiatan yang sesuai, siswa dapat menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.

4.      Dengan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat menggunakan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.

5.      Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri.

6.      Dengan mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri.

D.     MATERI

·         Cara Memelihara Kesehatan Melalui Teks Pendek.

·         Berbagai Jenis Olahraga.

·         Mempraktikkan Gerakan Pemanasan.

E.     PENDEKATAN & METODE

      Pendekatan            : Scientific

      Strategi                   : Cooperative Learning

      Teknik                   : Example Non Example

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.      KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar. 2.   Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. 3.   Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan. 4.   Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.	10     menit
Kegiatan Inti	A.     Ayo Mengamati 1.      Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan oleh guru. 2.      Siswa menyerap informasi yang ada pada teks. 3.      Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan: ·         Apa yang dilakukan sebelum berolahraga? ·         Apakah manfaat pemanasan? 4.      Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan dan gambar yang diamati. 5.      Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru. 6.      Siswa menyerap informasi yang ada pada teks. 7.      Siswa mengamati gambar. 8.      Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan dan gambar yang diamati. B.     Ayo Membaca 1.      Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan olahraga dan permainan, beberapa siswa mengulangi membaca kosakata tersebut dengan nyaring. 2.      Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap kata-kata yang telah dibaca. 3.      Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang kata-kata yang belum dipahami. C.     Ayo Berlatih 1.      Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak. 2.      Siswa mengamati gambar kegiatan yang terdapat di samping kanan kata-kata tersebut. 3.      Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan gambar yang sesuai. 4.      Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan dan memberikan instruksi dengan bunyi peluit setiap ganti gerakan. 5.      Setiap set gerakan dapat diulangi 4 kali. D.     Ayo Berdiskusi 1.      Siswa menceritakan permainan atau olahraga yang disukai. Guru dapat memandu siswa bercerita dengan menstimulasi informasi yang berkaitan dengan ·         nama permainan/olahraga kesukaan ·         cara memainkannya ·         waktu memainkan permainan/olahraga tersebut ·         tingkat keseringan memainkan permainan tersebut ·         manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi kesehatan	150     menit
Kegiatan Penutup	1.      Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. 2.      Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 3.      Salam dan do’a penutup	15     menit

2.      SUMBER DAN  MEDIA

·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

·         Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

·         Software Pengajaran  kelas 1 SD/MI dari JGC.

·         Software Pengajaran  Penjaskes SD/MI dari JGC.

·         Gambar dari Google.com

·         Video dari youtobe.com.

·         Kartu kata alat olahraga.

·         Kartu gambar alat olahraga.

3.      PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Penilaian Pembelajaran

2.      Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

• Contoh Format Jurnal

1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

2.      Penilaian Pengetahuan

• Latihan soal mengidentifikasi teks gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
• Latihan soal mengidentifikasi teks gambar tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
• Latihan soal mengidentifikasi bunyi-bunyian alam dan bunyi-bunyian buatan.

3.      Penilaian Keterampilan

3.a. Lembar Penilaian : Menceritakan tentang  permainan/olahraga kegemaran

3.b.  Lembar Penilaian : Memeragakan gerakan pemanasan

• Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai gerakan pemanasan.

Catatan Guru

1. Masalah                :……….

2. Ide Baru                :………..

3. Momen Spesial     :………….

Mengetahui Kepala SDN 01 Rejosari KANIYEM, S.Pd NIP. 19670619 199103 2 003

Rejosari,…………..……20…. Guru Kelas I Ch. SITI HARTATI NIP. 19610515 200407 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) KURIKULUM 2013

 

Satuan Pendidikan       : SD N 01 Rejosari 

Kelas / Semester          :  1 /1

Tema                            :  Kegemaranku (Tema 2)

Sub Tema                    :   Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )

Pembelajaran ke          :  3

Alokasi waktu             :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

                                                                                                                                        

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi	Indikator
3.5  Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)	3.5.6  Memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
4.5  Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.	4.5.6  Mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat

Muatan: Matematika

Kompetensi	Indikator
3.4  Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan	3.4.5  Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret
4.4  Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99	4.4.1  Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

Muatan: PPKn

Kompetensi	Indikator
1.2  Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 2.2  Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
3.2  Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah	3.2.2  Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh ketika bermain dan berolahraga
4.2  Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah	4.2.2  Memeragakan salah satu contoh kegiatan yang boleh dilakukan ketika bermain dan berolahraga

C.     TUJUAN

1.      Dengan mengamati gambar jenis-jenis olahraga, siswa dapat menambah kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.

2.      Dengan melengkapi kalimat rumpang, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat dan percaya diri.

3.      Melalui kegiatan bercerita berdasarkan gambar, siswa dapat mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat.

4.      Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat memahami hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak boleh dillakukan di rumah kemudian dapat menuliskannya dengan tepat.

5.      Dengan peragaan di depan kelas, siswa mampu mempraktikkan salah satu contoh kegiatan yang boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan percaya diri.

6.      Dengan mengamati gambar, siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.

7.      Dengan membuat cerita penjumlahan dari pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

D.     MATERI

a.       Cara Memelihara kesehatan dengan berbagai jenis-jenis olahraga.

b.      Kegiatan yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.

c.       Penjumlahan dua bilangan.

E.     PENDEKATAN & METODE

      Pendekatan            : Scientific

      Strategi                   : Cooperative Learning

      Teknik                   : Example Non Example

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.      KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar 2.   Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. 3.   Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan. 4.   Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.	10     menit
Kegiatan Inti	A.     Ayo Mengamati 1.      Siswa mengamati gambar jenis-jenis olahraga pada buku siswa. 2.      Siswa membaca nyaring nama-nama olahraga tersebut. 3.      Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan sebagai berikut. ·         Tahukah kamu jenis-jenis olahraga lainnya? ·         Sebutkan olahraga yang kamu ketahui. 4.      Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas tentang olahraga yang biasa dimainkan siswa sehari-hari. 5.      Siswa mengamati gambar benda-benda yang berhubungan dengan olahraga. 6.      Siswa menceritakan gambar satu persatu. 7.      Siswa menceritakan hal-hal yang boleh/harus dilakukan  di rumah sebelum bermain ke luar dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan. 8.      Siswa yang selesai bercerita memeragakan salah satu hal yang boleh dilakukannya di rumah. B.     Ayo Berlatih 1.      Siswa membaca kalimat rumpang dan mencari informasi pada gambar yang menyertai setiap kalimat. 2.      Siswa mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang, di dalam kotak. 3.      Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa. 4.      Mengoreksi kekeliruan yang mungkin terjadi. 5.      Siswa dan guru membaca bersama-sama teks tentang jumlah pemain dalam permainan kasti. 6.      Siswa mengamati gambar di buku siswa, mengingat kembali bilangan 5-10. 7.      Siswa mengulang berhitung 1–10 secara bersama-sama. 8.      Siswa menghitung orang/benda di dalam gambar, kemudian menuliskan jumlahnya di kotak yang tertera. 9.      Setelah itu, siswa mengamati gambar pada halaman selanjutnya. 10.  Guru menjelaskan kalimat matematika yang sesuai dengan gambar pertama, sebagai contoh. 11.  Kemudian, siswa mengerjakan soal-soal selanjutnya. C.     Ayo Mencoba 1.      Siswa menyimak cerita tentang kebiasaan Udin sebelum pergi bermain yang dibacakan oleh guru. 2.      Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks tersebut. 3.      Beberapa siswa secara acak menceritakan kebiasaannya masing-masing sebelum pergi bermain. D.     Ayo Berkreasi 1.      Setelah itu, siswa menggambar cerita penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari. Guru dapat menjelaskan dan memberi contoh terlebih dahulu. ·         Misal: Siti memiliki 2 kelereng, Lani memiliki 4 kelereng. Berapakah jumlah kelereng Siti dan Lani? 2.      Setelah itu, siswa menceritakan penjumlahannya masing-masing.	150     menit
Kegiatan Penutup	1.      Guru mengoreksi bila ada kekeliruan yang dilakukan siswa saat membuat kalimat matematika untuk penjumlahan. 2.   Guru meminta siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama seharian. 3.   Pembelajaran ditutup dengan doa bersama	15     menit

4.      SUMBER DAN  MEDIA

·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

·         Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

·         Software Pengajaran  kelas 1 SD/MI dari JGC.

·         Gambar dari Google.com

·         Video dari youtobe.com.

·         Lembar kerja di buku siswa.

·         Alat yang bisa dipakai untuk praktik bulutangkis.

5.      PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Penilaian Pembelajaran

3.      Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

• Contoh Format Jurnal

1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

3.      Penilaian Pengetahuan

• Mengisi kalimat rumpang dengan bantuan gambar
• Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
• Menghitung dan menjumlah benda dalam gambar

3.      Penilaian Keterampilan

3. a. Bercerita berdasarkan gambar

3. b. Memerankan kegiatan yang boleh dilakukan di rumah

3. c. Membuat cerita penjumlahan

Catatan Guru

1. Masalah                :……….

2. Ide Baru                :………..

3. Momen Spesial     :………….

Mengetahui Kepala SDN 01 Rejosari KANIYEM, S.Pd NIP. 19670619 199103 2 003

Rejosari,…………..……20…. Guru Kelas I Ch. SITI HARTATI NIP. 19610515 200407 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) KURIKULUM 2013

 

Satuan Pendidikan                   : SD N 01 Rejosari 

Kelas / Semester                      :  1

Tema                                                   :  Kegemaranku (Tema 2)

Sub Tema                                            :   Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )

Pembelajaran ke                                  :  4

Alokasi waktu                         :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi	Indikator
3.5  Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)	3.5.6  Memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
4.5  Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan	4.5.6  Mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat

Muatan: PJOK

Kompetensi	Indikator
3.2  Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.	3.2.1  Menjelaskan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2  Mempraktikkan prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.	4.2.1  Mempraktikkan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Muatan: SBdP

Kompetensi	Indikator
3.2  Memahami elemen musik melalui lagu	3.2.2  Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan
4.2  Menirukan elemen musik melalui lagu	4.2.2  Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan

C.     TUJUAN

1.      Dengan membaca dan memahami teks, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat.

2.      Melalui kegiatan bercerita tentang manfaat olahraga, siswa dapat mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat.

3.      Dengan menyimak teks dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan bermain simpai dengan tepat.

4.      Dengan menirukan gerakan yang diamati dari gambar dan dibantu instruksi guru, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan bermain simpai dengan tepat dan percaya diri.

5.      Setelah mengidentifikasi alat-alat yang mengeluarkan bunyi, siswa mampu membedakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.

6.      Dengan menirukan, siswa dapat memeragakan bunyi buatan.

D.     MATERI

·         Cara menjaga kesehatan melalui berbagai jenis olahraga

·         Prosedur gerakan bermain simpai

·         Alat-alat yang dapat mengeluarkan bunyi

E.     PENDEKATAN & METODE

      Pendekatan            : Scientific

      Strategi                   : Cooperative Learning

      Teknik                   : Example Non Example

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.      KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar 2.   Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. 3.   Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan. 4.   Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar. 5.   Setelah itu guru membawa siswa ke halaman sekolah/lapangan olahraga.	10     menit
Kegiatan Inti	A.     Ayo Membaca 1.      Siswa membaca nyaring teks “Olahraga”. 2.      Setelah membaca, siswa diminta mengamati gambar yang menyertai teks. 3.      Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai teks dan makna gambar. B.     Ayo Berlatih 1.      Guru menjelaskan instruksi pengerjaan latihan: ·         “Beri tanda centang (√) dalam kotak untuk kalimat yang sesuai dengan teks “Olahraga” yang telah dibaca. 2.      Guru membaca kalimat satu persatu. 3.      Setiap 1 kalimat selesai dibacakan, guru memberi kesempatan siswa untuk mengidentifikasi kalimat, memberi tanda centang jika kalimat tersebut sesuai dengan teks, dan membiarkan kotaknya kosong jika kalimat tersebut tidak sesuai dengan isi teks “Olahraga”. 4.      Setelah selesai guru melakukan konfirmasi tentang tugas yang diselesaikan siswa. 5.      Kemudian, Guru mengajak siswa mengamati gambar-gambar yang ada di kegiatan berikutnya. 6.      Guru menjelaskan instruksi pengerjaan latihan sebagai berikut. Lingkari kata yang sesuai dengan gambar! 7.      Siswa mendengarkan guru membacakan 2 kata untuk setiap gambar. 8.      Siswa melingkari kata yang sesuai gambar. C.     Ayo Bermain Peran 1.      Guru mengulas kembali ide pokok teks “Olahraga”, kemudian mengajukan pertanyaan pada siswa: ·         Apa manfaat olahraga? ·         Mengapa kita harus berolahraga? 2.      Kemudian siswa bercerita tentang manfaat olahraga dengan bantuan gambar. D.     Ayo Mengamati 1.      Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru. 2.      Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar. 3.      Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan gambar. 4.      Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai teks dan makna gambar. 5.      Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa 6.      Guru mencontohkan gerakan permainan simpai seperti dalam gambar 7.      Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru. 8.      Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar. 9.      Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan gambar. 10.  Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai teks dan makna gambar. E.     Ayo Mencoba 1.      Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakan yang sudah dicontohkan. ·         Guru juga mencontohkan variasi gerakan lain dalam bermain simpai. 2.      Guru memandu siswa melakukan gerakan tersebut satu per satu, sambil mengamati gerakan-gerakan siswa. 3.      Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa dalam melakukan gerakan tersebut. 4.      Siswa menebalkan nama-nama benda. 5.      Setelah itu, siswa memeragakan bunyi salah satu benda yang telah disebutkan.	150     menit
Kegiatan Penutup	1.      Sebagai penutup siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini. 2.   Pelajaran ditutup dengan doa bersama.	15     menit

G.    SUMBER DAN  MEDIA

·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

·         Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

·         Software Pengajaran  kelas 1 SD/MI dari JGC.

·         Software Pengajaran  Penjaskes SD/MI dari JGC.

·         Gambar dari Google.com

·         Video dari youtobe.com.

·         Sepatu dan baju olahraga.

H.    PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

[

Penilaian Pembelajaran

4.      Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

• Contoh Format Jurnal

1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

3.      Penilaian Pengetahuan

a.       Latihan mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan teks

b.      Menyebutkan benda yang menghasilkan bunyi

3.      Penilaian Keterampilan

3.a. Lembar Penilaian : Bercerita tentang manfaat olahraga dengan bantuan gambar

3. b. Lembar Penilaian : Memainkan simpai

3. c. Lembar Penilaian : Memeragakan bunyi-bunyian buatan

Catatan Guru

1. Masalah                :……….

2. Ide Baru                :………..

3. Momen Spesial     :………….

Mengetahui Kepala SDN 01 Rejosari KANIYEM, S.Pd NIP. 19670619 199103 2 003

Rejosari,…………..……20…. Guru Kelas I Ch. SITI HARTATI NIP. 19610515 200407 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) KURIKULUM 2013

 

Satuan Pendidikan                   : SD N 01 Rejosari 

Kelas / Semester                      :  1 /1

Tema                                                   :  Kegemaranku (Tema 2)

Sub Tema                                :   Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )

Pembelajaran ke                      :  5

Alokasi waktu                          :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR

Muatan: Matematika

Kompetensi	Indikator
3.4  Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan	3.4.5  Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret
4.4  Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99	4.4.1  Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi	Indikator
3.5  Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)	3.5.7  Menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
4.5  Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.	4.5.7  Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat

C.     TUJUAN

1.      Melalui kegiatan membaca dan megidentifikasi teks, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan yang sesuai dengan teks.

2.      Melalui kegiatan menceritakan gambar, siswa mampu melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat

3.      Dengan mengerjakan latihan penjumlahan dan membuat kalimat matematika, siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.

4.      Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.

D.     MATERI

·         Cara memelihara kesehatan dengan berbagai jenis olahraga.

·         Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan.

E.     PENDEKATAN & METODE

      Pendekatan            : Scientific

      Strategi                   : Cooperative Learning

      Teknik                   : Example Non Example

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.      KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar. 2.   Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. 3.   Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan. 4.   Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar. 5.   Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini.	10     menit
Kegiatan Inti	A.     Ayo Membaca 1.      Siswa membaca nyaring teks Olahraga. 2.      Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan: ·         Siapakah yang menyukai olahraga renang? ·         Olahraga apakah yang disukai Lani? ·         Apa yang sering mereka lakukan bersama-sama? 3.      Siswa membaca teks informasi di buku siswa. 4.      Siswa diminta menghitung jumlah pemain basket yang ada di dalam gambar. 5.      Guru memberi contoh menuliskan kalimat matematika penjumlahan yang  tepat sesuai dengan gambar. B.     Ayo Berlatih 1.      Siswa memasangkan gambar sesuai dengan informasi dari teks Olahraga Kegemaran. 2.      Siswa membuat gambar-gambar olahraga yang diketahui, di dalam kotak yang telah tersedia di buku siswa. 3.      Setelah selesai, siswa menceritakan olahraga yang di gambar kepada teman-teman. 4.      Siswa menghitung jumlah pemain/benda pada gambar dan menuliskan kalimat matematika yang sesuai dengan gambar. 5.      Setelah selesai, guru memeriksa pekerjaan siswa.	150     menit
Kegiatan Penutup	1.      siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menyelesaikan soal cerita matematika, kemudian secara mandiri siswa diminta menyelesaikan soal cerita matematika. 2.   Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini. 3.   Kegiatan belajar ditutup dengan doa.	15     menit

G.    SUMBER DAN  MEDIA

·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

·         Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

·         Software Pengajaran  kelas 1 SD/MI dari JGC.

·         Software Pengajaran  Penjaskes SD/MI dari JGC.

·         Gambar dari Google.com

·         Video dari youtobe.com.

·         Kapur tulis/kayu, Teks lagu Basri Jago Kasti

H.    PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1.      Penilaian Pembelajaran

1. a. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

1. c. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

• Contoh Format Jurnal

1. d. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

2.      Penilaian Pengetahuan

2. a. Tes tertulis

Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD.

Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.

·         Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)

·         Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan)

Contoh penilaian tertulis:

Cara penilaian:

Skor penilaian :100

Penilaian : Skor yang diperoleh           x 100

Skor maksimal

Contoh:

Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5 = 10.

Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

2 x 4    x 100 = 80

  10

3.      Penilaian Keterampilan

3. a. Menceritakan gambar olahraga

3. b. Daftar periksa kegiatan bercerita

Keterangan :

T : Terlihat ;  BT : Belum Terlihat

Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat

Kriteria 2: Suara terdengar

Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku

Catatan Guru

1. Masalah                :……….

2. Ide Baru                :………..

3. Momen Spesial     :………….

Mengetahui Kepala SDN 01 Rejosari KANIYEM, S.Pd NIP. 19670619 199103 2 003

Rejosari,…………..……20…. Guru Kelas I Ch. SITI HARTATI NIP. 19610515 200407 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan                   : SD N 01 Rejosari 

Kelas / Semester                      :  1 /1

Tema                                                   :  Kegemaranku (Tema 2)

Sub Tema                                            :   Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )

Pembelajaran ke                                  :  6

Alokasi waktu                         :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi	Indikator
3.5  Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)	3.5.7  Menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat
4.5  Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.	4.5.7  Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat

Muatan: Matematika

Kompetensi	Indikator
3.4  Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan	3.4.5  Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret
4.4  Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99	4.4.1  Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

Muatan: PPKn

Kompetensi	Indikator
1.2  Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah 2.2  Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
3.2  Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah	3.2.3  Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
4.2  Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah	4.2.3  Memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di rumah

C.     TUJUAN

1.      Dengan membaca teks informasi, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.

2.      Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat  melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.

3.      Dengan mengamati teks informasi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah dengan tepat.

4.      Siswa dapat memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan percaya diri.

5.      Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.

6.      Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.

D.     MATERI

·         Cara untuk memelihara kesehatan dengan berbagai jenis olahraga.

·         Hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.

·         Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan.

E.     PENDEKATAN & METODE

      Pendekatan            : Scientific

      Strategi                   : Cooperative Learning

      Teknik                   : Example Non Example

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.      KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar 2.   Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. 3.   Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan. 4.   Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.	10     menit
Kegiatan Inti	A.     Ayo Membaca 1.      Siswa diminta untuk membaca nyaring teks di buku siswa 2.      Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan sebagai berikut. ·         Apakah kamu tahu olahraga tolak peluru? ·         Apa yang kamu ketahui tentang lari gawang? 3.      Siswa diminta menceritakan tentang olahraga kesukaannya di depan kelas, dengan panduan pertanyaan-pertanyaan: ·      Apakah olahraga kesukaanmu? ·      Bagaimana cara melakukannya? ·      Kapan kamu biasa melakukannya? ·      Dengan siapa kamu melakukannya? 4.      Siswa diminta membaca teks di buku siswa. 5.      Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang memiliki pertanyaan tentang teks tersebut. B.     Ayo Menulis 1.      Guru memberikan kesempatan untuk mendiskusikan jawaban kedua pertanyaan tersebut. 2.      Setelah itu siswa menunjukkan gambar yang tepat untuk setiap olahraga yang tertulis di buku siswa, dengan cara menggunting gambar di halaman belakang, dan menembel gambar yang sesuai di kotak yang tersedia. 3.      Setelah selesai, guru mendiskusikan jawaban siswa. C.     Ayo Berlatih 1.      Siswa membaca teks. 2.      Untuk mengidentifikasi kalimat tentag sikap yang sesuai, siswa perlu membaca terlebih dahulu kalimat-kalimat yang akan diidentifikasi. 3.      Siswa memberi tanda √ untuk sikap yang boleh Edo lakukan di rumah, dan beri tanda X untuk sikap yang tidak boleh Edo lakukan di rumah 4.      Setelah itu, guru mendiskusikan jawaban-jawaban siswa.	150     menit
Kegiatan Penutup	Ayo Bermain Peran 1.      Siswa diminta bercerita apa yang akan dilakukan jika mengalami hal yang sama dengan Edo, kemudian memeragakannya di depan kelas. 2.      Guru meminta perwakilan siswa untuk membuat kesimpulan dan refleksi pelajaran hari ini. 4.      Kegiatan ditutup dengan doa bersama. Remedial: ·         Mengulang penjelasan tentang penjumlahan. Kegiatan Alternatif (Pengayaan): ·         Kunjungan ke stadium olahraga ·         Kunjungan ke museum olahraga Kerja sama dengan orang tua ·         Mengajak siswa untuk berolahraga bersama	15     menit

G.    SUMBER DAN  MEDIA

·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

·         Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

·         Software Pengajaran  kelas 1 SD/MI dari JGC.

·         Software Pengajaran  Penjaskes SD/MI dari JGC.

·         Gambar dari Google.com

·         Video dari youtobe.com.

·         Pemukul kasti, Bola kasti,

·         Kertas (potongan kertas berukuran 10 cm x 10 cm).

H.    PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1.      Penilaian Pembelajaran

1. a. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

1. c. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama                                          : …………………..

Kelas/Sem                                   : …………………..

Pelaksanaan pengamatan            : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

• Contoh Format Jurnal

1. d. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

4.      Penilaian Pengetahuan

2. a. Tes tertulis

Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD.

Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.

·         Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)

·         Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan)

Contoh penilaian tertulis:

Cara penilaian:

Skor penilaian :100

Penilaian : Skor yang diperoleh           x 100

Skor maksimal

Contoh:

Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5 = 10.

Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

2 x 4    x 100 = 80

  10

5.      Penilaian Keterampilan

3. a. Daftar periksa kegiatan bercerita

Keterangan :

T : Terlihat ;  BT : Belum Terlihat

Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat

Kriteria 2: Suara terdengar

Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku

Catatan Guru

1. Masalah                :……….

2. Ide Baru                :………..

3. Momen Spesial     :………….

Mengetahui Kepala SDN 01 Rejosari KANIYEM, S.Pd NIP. 19670619 199103 2 003

Rejosari,…………..……20…. Guru Kelas I Ch. SITI HARTATI NIP. 19610515 200407 2 001